Kurzy Osobnostně socionálního rozvoje – webináře

Osobnostně sociální rozvoj – Mindfulness – snižování stresu a zlepšování pozornosti – webinář (8 hodin)

Kurz je určen pedagogickým pracovníkům MŠ, ZŠ, SŠ, SOU, VOŠ, gymnázií, ZUŠ, SUŠ, učitelům speciálních škol, asistentům pedagoga a pedagogickým pracovníkům SVČ, školních družin a školních klubů včetně vedoucích pracovníků.  

Vzdělávacím cílem programu je seznámit pedagogické pracovníky s principy všímavosti, snožování stresu a zlepšování pozornosti a celkové psychické pohodu. Samotná pedagogická praxe přináší celou řadu situací, které vyžadují jak plnou pozornost pedagoga, tak i řešení stresových situací.

Praktické využití programu spočívá v seznámení a praktické přípravě pedagogů na tyto situace a ukázat jim, jak se mohou pomocí rychlých relaxačních technik založených na správném dýchání, celkově se rychle zklidnit, zvýšit svoji pozornost a omezit roztěkanost.

Akreditace MSMT- 1151/2021-4-128

Termíny školení

Obsahová náplň

1. Co je stres, jak vzniká a co způsobuje
2. Pozornost a mindfulness
3. Jak uvést mindfulness do praxe
4. Jak kultivovat všímavou pozornost
5. Soustředění – zaměření pozornosti
6. Jak překonat nechtěná rozptýlení (roztěkanou pozornost)
7. Práce s dechem – nejrychlejší pomoc proti stresu
8. Relaxační dýchací techniky v sedě

Výstupní doklad

Osvědčení o absolvování kurzu v souladu se zákonem č. 563/2004 Sb., o pedagogických pracovnících a o změně některých zákonů.

Kopírovat odkaz na kurz

Osobnostně sociální rozvoj – time management pro pedagogy – webinář (4 hodiny)

Kurz je určen pedagogickým pracovníkům v MŠ, ZŠ, SŠ, SOU, VOŠ, gymnáziích, ZUŠ, SUŠ, učitelům speciálních škol, asistentům pedagoga a pedagogickým pracovníkům SVČ, školních družin a školních klubů včetně vedoucích pracovníků.

Vzdělávacím cílem programu je seznámit pedagogické pracovníky s oblastí time managementu a jeho problematikou, ukázat jim postupy, jak identifikovat problémové situace a naučit je využívat metody, postupy a strategie napomáhající ke  stanovování priorit a efektivnímu využívání času. Praktické využívání time managementu umožní pedagogům ve všech typech škol a školských zařízení pracovat efektivně, výkonně, věnovat dostatek času práci a komunikaci se žáky či studenty a přitom mít dostatečný prostor pro vlastní osobnostní růst a odpočinek.

Akreditace MŠMT 32528_2020-4-809

Termíny školení

Obsahová náplň

1. Co je to Time management a k čemu je dobrý pro pedagoga
2. Identifikace časových ztrát s ohledem na specifika profese pedagoga
3. Emoční a organizační nedostatky v práci pedagoga
4. Metoda stanovení cílů SMART
5. Eisenhowerova matice pro prioritizaci činností pedagoga

Výstupní doklad

Osvědčení o absolvování kurzu v souladu se zákonem č. 563/2004 Sb., o pedagogických pracovnících a o změně některých zákonů.

Kopírovat odkaz na kurz

Osobnostně sociální rozvoj – komunikační typologie pro pedagogy – webinář (8 hodin)

Kurz je proto určen pedagogickým pracovníkům MŠ, ZŠ, SŠ, SOU, VOŠ, gymnázií, ZUŠ, SUŠ, učitelům speciálních škol, asistentům pedagoga a pedagogickým pracovníkům SVČ, školních družin a školních klubů včetně vedoucích pracovníků.  

Vzdělávacím cílem programu je seznámit pedagogické pracovníky s typologií jejich komunikačních partnerů účastnících se a vstupujících do výchovně vzdělávacího procesu. Úspěšný účastník kurzu si dokáže při komunikaci uvědomit možnou chybu v sociální percepci, zná vnější a vnitřní kontext komunikace ve škole a v návaznosti na znalosti typologie jednotlivých osob a individuálních rozdílů v jejich chování umí komunikovat s různými aktéry školy. Kromě toho zná nástroje a možnosti vlastního rozvoje.

Praktické využívání znalostí komunikační typologie a jejich pravidel umožní pedagogům ve všech typech škol a školských zařízení efektivně komunikovat se všemi aktéry školy s ohledem na jejich individuální rozdíly a specifika školní komunikace.

Akreditace MSMT- 32528/2020-4-809

Termíny školení

Obsahová náplň

1. Chyby v sociální percepci pedagoga a aktérů školy
2. Vnější a vnitřní kontext komunikace ve škole
3. Typologie osobnosti
4. Individuální rozdíly v chování
5. Jak komunikovat s jednotlivými aktéry školy a přesvědčit je
6. Nástroje osobního rozvoje a motivace pedagoga

Výstupní doklad

Osvědčení o absolvování kurzu v souladu se zákonem č. 563/2004 Sb., o pedagogických pracovnících a o změně některých zákonů.

Kopírovat odkaz na kurz

Osobnostně sociální rozvoj – asertivní komunikace pedagoga – webinář (4 hodiny)

Kurz je určen pedagogickým pracovníkům v MŠ, ZŠ, SŠ, SOU, VOŠ, gymnáziích, ZUŠ, SUŠ, učitelům speciálních škol, asistentům pedagoga a pedagogickým pracovníkům SVČ, školních družin a školních klubů včetně vedoucích pracovníků.

Vzdělávacím cílem programu je seznámit pedagogické pracovníky s principy, zásadami a technikami asertivního chování, které mohou využít jak při komunikaci se žáky nebo studenty, tak i s jejich rodiči a také se svými kolegy, nadřízenými i podřízenými. Asertivní techniky umožňují řešit vznikající nebo již existující konflikty ke spokojenosti všech zúčastněných stran bez agrese nebo pasivity (úniku, ústupu).

Akreditace MŠMT 32528_2020-4-809

Termíny školení

Obsahová náplň

1. Co je to Asertivita?
2. Aktivní naslouchání
3. Rozpoznání tří způsobů chování
4. Strategie „výhra – výhra“
5. Asertivní práva
6. Asertivní techniky
7. Asertivní komunikace
8. Jak řešit konflikt?

Výstupní doklad

Osvědčení o absolvování kurzu v souladu se zákonem č. 563/2004 Sb., o pedagogických pracovnících a o změně některých zákonů.

Kopírovat odkaz na kurz

Osobnostně sociální rozvoj – jak překonat prokrastinaci – webinář (8 hodin)

Kurz je určen pedagogickým pracovníkům v MŠ, ZŠ, SŠ, SOU, VOŠ, gymnáziích, ZUŠ, SUŠ, učitelům speciálních škol, asistentům pedagoga a pedagogickým pracovníkům SVČ, školních družin a školních klubů včetně vedoucích pracovníků.

Vzdělávacím cílem programu je seznámit pedagogické pracovníky s příčinami vzniku prokrastinace a naučit je, jak prokrastinaci efektivně předcházet. Účastníci kurzu se naučí používat metody, které jim pomohou zlepšit motivaci k práci, získají praktické tipy jak efektivněji plánovat svůj čas a stanovovat si priority. Praktické využívání těchto poznatků umožní pedagogům ve všech typech škol a školských zařízení pracovat efektivně, výkonně, věnovat dostatek času práci a komunikaci se žáky či studenty, a přitom mít dostatečný prostor pro vlastní osobnostní růst a odpočinek.

Akreditace MSMT- 32528/2020-4-809

Termíny školení

Obsahová náplň

• Co je a není prokrastinace aneb i pedagog odkládá úkoly
• Prokrastinace a prokrastinátor
• Rozumná a náhražková činnost, návyky.
• Osobnost pedagoga
• Prokrastinace a věk
• Řešení problému prokrastinace v pedagogické praxi
• Osobní time management pedagoga
  • Identifikace časových ztrát
  • Buďte chytří a stanovte si chytré úkoly (smart a smarter)
  • Eisenhowerova matice a filtr priorit
• Praktická cvičení 

Výstupní doklad

Osvědčení o absolvování kurzu v souladu se zákonem č. 563/2004 Sb., o pedagogických pracovnících a o změně některých zákonů.

Získané znalosti

• pojmy – osobnost, tým, spolupráce …
• styly vedení
• typy konfliktů.

Získané dovednosti

• používání techniky pro efektivní komunikaci a spolupráci
• používání různé styly vedení
• zvládání řešení konfliktů.

Kopírovat odkaz na kurz

Osobnostně sociální rozvoj – jak překonat prokrastinaci – webinář (4 hodiny)

Vzdělávacím cílem programu je seznámit pedagogické pracovníky s příčinami vzniku prokrastinace a naučit je, jak prokrastinaci efektivně předcházet. Účastníci kurzu se naučí používat metody, které jim pomohou zlepšit motivaci k práci, získají praktické tipy jak efektivněji plánovat svůj čas a stanovovat si priority. Praktické využívání těchto poznatků umožní pedagogům ve všech typech škol a školských zařízení pracovat efektivně, výkonně, věnovat dostatek času práci a komunikaci se žáky či studenty, a přitom mít dostatečný prostor pro vlastní osobnostní růst a odpočinek.

Kurz je určen pedagogickým pracovníkům v MŠ, ZŠ, SŠ, SOU, VOŠ, gymnáziích, ZUŠ, SUŠ, učitelům speciálních škol, asistentům pedagoga a pedagogickým pracovníkům SVČ, školních družin a školních klubů včetně vedoucích pracovníků.

Akreditace MŠMT 32528_2020-4-809

Termíny školení

Obsahová náplň

1. Co je a není prokrastinace aneb i pedagog odkládá úkoly
2. Prokrastinace a prokrastinátor a osobnost pedagoga
3. Rozumná a náhražková činnost, návyky.
4. Řešení problému prokrastinace v pedagogické praxi
5. Osobní time management pedagoga

• • Identifikace časových ztrát
  • Buďte chytří a stanovte si chytré úkoly (smart a smarter)
  • Eisenhowerova matice a filtr priorit

Výstupní doklad

Osvědčení o absolvování kurzu v souladu se zákonem č. 563/2004 Sb., o pedagogických pracovnících a o změně některých zákonů.

Kopírovat odkaz na kurz

Osobnostně sociální rozvoj – komunikační typologie pro pedagogy – webinář (4 hodiny)

Kurz je určen pedagogickým pracovníkům MŠ, ZŠ, SŠ, SOU, VOŠ, gymnázií, ZUŠ, SUŠ, učitelům speciálních škol, asistentům pedagoga a pedagogickým pracovníkům SVČ, školních družin a školních klubů včetně vedoucích pracovníků.  

Vzdělávacím cílem programu je seznámit pedagogické pracovníky s typologií jejich komunikačních partnerů účastnících se a vstupujících do výchovně vzdělávacího procesu. Úspěšný účastník kurzu si dokáže při komunikaci uvědomit možnou chybu v sociální percepci, zná vnější a vnitřní kontext komunikace ve škole a v návaznosti na znalosti typologie jednotlivých osob a individuálních rozdílů v jejich chování umí komunikovat s různými aktéry školy. Kromě toho zná nástroje a možnosti vlastního rozvoje.

Akreditace MŠMT 32528_2020-4-809

Termíny školení

Obsahová náplň

1. Chyby v sociální percepci pedagoga a aktérů školy
2. Vnější a vnitřní kontext komunikace ve škole
3. Typologie osobnosti
4. Individuální rozdíly v chování
5. Jak komunikovat s jednotlivými aktéry školy a přesvědčit je

Výstupní doklad

Osvědčení o absolvování kurzu v souladu se zákonem č. 563/2004 Sb., o pedagogických pracovnících a o změně některých zákonů.

Kopírovat odkaz na kurz

Osobnostně sociální rozvoj – time management pro pedagogy – webinář (8 hodin)

Kurz je určen pedagogickým pracovníkům v MŠ, ZŠ, SŠ, SOU, VOŠ, gymnáziích, ZUŠ, SUŠ, učitelům speciálních škol, asistentům pedagoga a pedagogickým pracovníkům SVČ, školních družin a školních klubů včetně vedoucích pracovníků.

Vzdělávacím cílem programu je seznámit pedagogické pracovníky s oblastí time managementu a jeho problematikou, ukázat jim postupy, jak identifikovat problémové situace a naučit je využívat metody, postupy a strategie napomáhající ke  stanovování priorit a efektivnímu využívání času. Praktické využívání time managementu umožní pedagogům ve všech typech škol a školských zařízení pracovat efektivně, výkonně, věnovat dostatek času práci a komunikaci se žáky či studenty a přitom mít dostatečný prostor pro vlastní osobnostní růst a odpočinek.

Akreditace MSMT- 32528/2020-4-809

Termíny školení

Obsahová náplň

1. Co je to Time management  a k je dobrý pro pedagoga
2. Nejčastější zlozvyky a předsudky
3. Přístupy k Time managemetu – 4 generace řízení času
4. Identifikace časových ztrát s ohledem na specifika profese pedagoga
5. Emoční a organizační nedostatky v práci pedagoga
6. Metoda stanovení cílů SMART
7. Eisenhowerova matice pro prioritizaci činností pedagoga
8. Řízení podle priorit – filtr důležitosti
9. Metody hospodaření s časem

Výstupní doklad

Osvědčení o absolvování kurzu v souladu se zákonem č. 563/2004 Sb., o pedagogických pracovnících a o změně některých zákonů.

Kopírovat odkaz na kurz