Doplňující didaktické studium anglického jazyka
Doplňující didaktické studium anglického jazyka
Doplňující didaktické studium anglického jazyka. Kurz je určen absolventům magisterského vzdělání v oblasti pedagogických věd nebo jiného magisterského vzdělání doplněného vzděláním zaměřeným na přípravu učitelů, a to v bakalářském studijním programu nebo v programu celoživotního vzdělávání na vysoké škole. Kromě toho by měl uchazeč prokázat znalost cizího jazyka na úrovni minimálně C1 SERR pro jazyky.
Studium doplňující didaktické studium příslušného cizího jazyka podle § 6b vyhlášky č. 317/2005 Sb., o dalším vzdělávání pedagogických pracovníků, akreditační komisi a kariérním systému pedagogických pracovníků, ve znění pozdějších předpisů, k získání kvalifikace učitele cizího jazyka podle § 12 písm. b) a d) zákona č. 563/2004 Sb., o pedagogických pracovnících a o změně některých zákonů, ve znění pozdějších předpisů.
Studium je určeno pedagogickým pracovníkům, kteří kvalifikaci učitele cizího jazyka mohou získat vykonáním jazykové zkoušky z příslušného cizího jazyka odpovídající minimálně úrovni C1 Společného evropského referenčního rámce pro jazyky (dále jen „SERR pro jazyky“) a doplňujícím didaktickým studiem příslušného jazyka.
Absolvent získá znalosti a dovednosti v oblasti oborové didaktiky cizího jazyka. Studium je zaměřeno na problematiku dosažení vzdělávacích cílů ve všech čtyřech jazykových dovednostech žáků, tj. v porozumění písemnému projevu (čtení) a ústnímu projevu (poslech) a v samostatném písemném a ústním projevu s rozlišením pro jednotlivé věkové skupiny žáků 1. a 2. stupně základní školy, střední školy a jazykových škol s právem státní jazykové zkoušky. Účastníci programu se seznámí i se základy managementu výuky příslušného cizího jazyka ve třídě a s nejnovějšími trendy ve výuce cizích jazyků.
Termíny školení
Aktuálně není vypsaný žádný termín, v případě zájmu můžete kurz poptat na emailu info@poc-sluzba.cz.Obsahová náplň
Modul 1: Úvod do kurzu. Teoretické podklady moderní výuky. Plánování výuky.
Modul 2: Učební styly žáků. Specifika výuky jednotlivých věkových skupin.
Modul 3: Výuka slovní zásoby s rozlišením pro věkové skupiny žáků 1. a 2. stupně ZŠ a SŠ.
Modul 4: Výuka gramatiky s rozlišením pro věkové skupiny žáků 1. a 2. stupně ZŠ a SŠ.
Modul 5: Výuka poslechu s porozuměním s rozlišením pro věkové skupiny žáků 1. a 2. stupně ZŠ a SŠ.
Modul 6: Výuka mluvení s rozlišením pro věkové skupiny žáků 1. a 2. stupně ZŠ a SŠ.
Modul 7: Výuka čtení s rozlišením pro věkové skupiny žáků 1. a 2. stupně ZŠ a SŠ.
Modul 8: Výuka psaní s rozlišením pro věkové skupiny žáků 1. a 2. stupně ZŠ a SŠ.
Modul 9: Fonetika a výslovnost.
Modul 10: Žáci se specifickými vzdělávacími potřebami. Individuální přístup k žákům v heterogenní třídě.
Modul 11: Využití ICT ve výuce.
Modul 12: Portfolio, využití s žáky ve výuce, tvorba vlastního portfolia účastníka kurzu.
Modul 13: Projektová práce a mezinárodní projekty. Evaluace učebnic pro jednotlivé věkové skupiny žáků.
Modul 14: Testování a zkoušení. Hodnocení žáků. Motivace žáků mladšího školního věku a žáků starších.
Modul 15: Metoda CLIL - výuka ostatních předmětů prostřednictvím angličtiny s rozlišením pro věkové skupiny žáků 1. a 2. stupně ZŠ a SŠ.
Vstupní požadavky
Studium je určeno pedagogickým pracovníkům, kteří kvalifikaci učitele cizího jazyka mohou získat vykonáním jazykové zkoušky z příslušného cizího jazyka odpovídající minimálně úrovni C1 Společného evropského referenčního rámce pro jazyky (dále jen „SERR pro jazyky“) a doplňujícím didaktickým studiem příslušného jazyka.
Způsob ukončení
Studium je zakončeno ústní zkouškou a obhajobou závěrečné písemné práce. Před zahájením studia budou zveřejněny zkušební okruhy i témata závěrečných prací. Po úspěšném zakončení kurzu získají absolventi osvědčení o absolvování kurzu.
Výstupní doklad
Studium je zakončeno ústní zkouškou a obhajobou závěrečné písemné práce. Před zahájením studia budou zveřejněny zkušební okruhy i témata závěrečných prací. Po úspěšném zakončení kurzu získají absolventi osvědčení o absolvování kurzu: Studium doplňující didaktické studium příslušného cizího jazyka podle § 6b vyhlášky č. 317/2005 Sb., o dalším vzdělávání pedagogických pracovníků, akreditační komisi a kariérním systému pedagogických pracovníků, ve znění pozdějších předpisů, k získání kvalifikace učitele cizího jazyka podle § 12 písm. b) a d) zákona č. 563/2004 Sb., o pedagogických pracovnících a o změně některých zákonů, ve znění pozdějších předpisů.
Rozvoj sociální a občanské gramotnosti včetně etické výchovy na SŠ
Rozvoj sociální a občanské gramotnosti včetně etické výchovy na SŠ
Rozvoj sociální a občanské gramotnosti včetně etické výchovy na SŠ. Kurz je určen učitelům na SŠ. Kurz o časové dotaci 8 hodin.
Cílem kurzu je rozvoj potenciálu studentů, podpora aktivního občanství a společenské a politické participace mladých lidí (již i studentů SŠ) na místní, regionální, národní či celoevropské úrovni. Kurz představí učitelům SŠ metody a formy, jak toho docílit. Účastníci kurzu se seznámí s postupy, jimiž se dá rozvoj sociálních a občanských kompetencí ovlivnit. Kurz přispěje ke zkvalitnění profesního působení učitelů na SŠ se zaměřením na podporu sociální, a občanské gramotnosti u studentů SŠ. Cílem kurzu je otevřít vzdělávání novým metodám a způsobům učení s ohledem na podporu sociálních a občanských kompetencí včetně etické výchovy. Následně tak zlepšit kompetence studentů v oblasti rozvoje sociálních a občanských kompetencí, vyvolat ve studentech zájem o svou budoucnost, podnítit je k přemýšlení o reálném světě a jeho možnostech.
Termíny školení
Aktuálně není vypsaný žádný termín, v případě zájmu můžete kurz poptat na emailu info@poc-sluzba.cz.Obsahová náplň
Rozvoj sociální a občanské gramotnosti včetně etické výchovy na SŠ:
- Rozvoj potenciálu studentů.
- Podpora aktivního občanství / kompetencí.
- Náměty na projekty studentů a učitelů (diskuse o problémech okolí, zjištění, navržení řešení, zapojení aktérů, jednání s úřady, neziskovými organizacemi, občany, rodiči).
- Vzbuzení odpovědnosti za místo, kde žijeme, ukázání možných příkladů řešení a nalezení cesty.
- Příklady projektů a jejich možného pojetí: mikrodemokracie, tvorba studentských parlamentů, tvorba školních novin, filmový klub dokumentárních filmů, aj.
- Podpora společenské a politické participace mladých lidí na místní, regionální, národní či celoevropské úrovni.
- Možné zapojení rodičů do projektů školy.
- Výchova k lidským právům, zvyšování zájmu o aktuální společenská a politická témata formou her a zajímavých aktivit.
Vstupní požadavky
Kurz je určen učitelům na SŠ.
Způsob ukončení
Podmínkou pro získání osvědčení je přítomnost na kurzu.
Výstupní doklad
Po úspěšném zakončení kurzu získají absolventi osvědčení o absolvování kurzu v souladu se zákonem č. 563/2004 Sb., o pedagogických pracovnících a o změně některých zákonů.
Vrstevnické vzdělávání (peer learning) na SŠ
Vrstevnické vzdělávání (peer learning) na SŠ
Vrstevnické vzdělávání (peer learning) na SŠ. Kurz je určen učitelům na SŠ. Kurz o časové dotaci 8 hodin.
Východiskem vrstevnického vzdělávání je filosofie, že se jedinec přirozeně ztotožní s někým, kdo je mu blízký z hlediska sociálního zázemí, věku, role, zájmů a životní orientace, a který jej proto v jeho názorech a postojích má schopnost ovlivňovat. A právě tento způsob vzdělávání bude formou tohoto kurzu představen učitelům SŠ. Vrstevnické vyučování je založeno na tom, že student či skupina studentů dočasně přejímají v kolektivu vrstevníků pedagogickou roli a provádějí své spolužáky procesem osvojování učiva a klíčových kompetencí. Formy takové výuky mohou být různě variovány, pokud je zachován vrstevnický princip vyučování. Vrstevnické učení pomáhá rychlejšímu pochopení látky, rozvíjí měkké dovednosti i vztahy. Studenti si vše lépe vysvětlí, protože mluví stejným jazykem a učí se nést odpovědnost za sebe i druhé. Cílem kurzu je rozvoj vrstevnického vzdělávání a jeho metod u studentů SŠ. Kurz představí učitelům SŠ metody a formy, jak toho docílit.
Termíny školení
Aktuálně není vypsaný žádný termín, v případě zájmu můžete kurz poptat na emailu info@poc-sluzba.cz.Obsahová náplň
Vrstevnické vzdělávání (peer learning) na SŠ:
- Rozvíjení vrstevnického vzdělávání na SŠ.
- Diskusní semináře na SŠ.
- Studijní skupiny na SŠ.
- Buddy systémy.
- Poradenství.
- Vrstevnické hodnocení na SŠ.
- Mentoring.
- Sdílení znalostí, myšlenek a zkušeností mezi studenty na SŠ.
- Přijímání zpětné vazby a hodnocení svého vlastního učení.
Vstupní požadavky
Kurz je určen učitelům na SŠ.
Způsob ukončení
Podmínkou pro získání osvědčení je přítomnost na kurzu.
Výstupní doklad
Po úspěšném zakončení kurzu získají absolventi osvědčení o absolvování kurzu v souladu se zákonem č. 563/2004 Sb., o pedagogických pracovnících a o změně některých zákonů.